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齐聚·杭州| 英国EYFS高峰论坛暨教师认证培训,Day.1!

齐聚·杭州| 英国EYFS高峰论坛暨教师认证培训,Day.1!



5.5~5.10 

全国各地老师园长们齐聚杭州

步入杭州哈灵教育

体验一场原滋原味的EYFS纯正教育



齐聚·杭州| 英国EYFS高峰论坛暨教师认证培训,Day.1!



培训开始之前,由哈灵教育董事长陈哈利先生发表欢迎致辞,对到来的英国EYFS培训讲

师以及园长老师们,表示热烈的欢迎!!!并且阐述了EYFS在中国受到了极大的关注。



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培训视角


1.寻找不同的角度,注重儿童学习的整个过程


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   Jan Dubiel老师想用EYFS的理念、与大家工作结合在一起,碰撞出更好的思想。

每个人在山顶看到的视角不同,但出发的视角都是相同的,一张照片,一般的视

角,看到的都是最表面的现象,如果你花点心思,把它横过来,或者把它对折,

用另外一个角度去看待,从固有的思维夸出来,再回头来审视自己,审视自己的

工作......

儿童教育,注重的是整个过程,不仅是你对孩子讲,同时你也会听到他讲,学会

收集完整的信息进行教学。



2.成为一名好的幼儿园老师,先学会交流



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Beth Harris老师:交流比直接给答案更有趣。

学会交流能使人放松,当我们与孩子们在一起的时候,最重要的信息,就是我们

要了解到他们是谁、知道他们下一步要做什么。我们需要真正的去了解,帮助孩

子学习。

Beth Harris老师也举了很多例子,很多孩子因为不擅沟通,导致长大后词汇量

缺乏。因此。我们也能看出交流的重要性。不只是人与人之间的沟通,与社会关

系皆是息息相关的。



3.早期教育三大重要原则


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学会因材施教

自我认知

情感控制


对于“幼儿早期教育”这几个字,老师们脑海里面浮现出来词汇有:兴趣、引导、

环境、激情等等。


何为最基础的教育呢?其实就和打地基是一个道理,该怎样建构,对于孩子的需

求,根据孩子的特点,进行因材施教、从而使孩子对自己有一个定性认知,再帮

助孩子学会情感的把控。


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因材施教:学会观察,孩子在家庭是被珍视的,被保护的,如果放到一个新的环

境,我们是希望他能快速适应的,从而因材施教,学会引导。


自我认知:对于自己的理解,到底是别人认为的眼中的你,还是你自己认为的眼

中的你。


情感控制:情感把控很细微,也极其重要,我们可以从孩子的脸部表情,从而知


道他想要什么,甚至下一步要做什么,这一过程需要长时间的累积。


4.语言的表达对孩子的教育意义


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孩子通过看见、听见,很容易就流露出对事物的认知。


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Beth Harris老师举例,当奶奶讲到巫师巫婆的时候,会用不同的声音来强调,

以表示邪恶。用语言的丰富性让孩子感觉,是在看电视一样......


语言的力量、交流的力量,是能让孩子记忆延伸的,很强的一种力量。


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    学习分享!




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老师们也很主动的发表自己的想法

在交流中学习,学习中收获,收获后实践


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    互动环节! 



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滴滴滴~~~

Day.1的学习之旅结束啦!


EYFS教育体系已经拉开帷幕

哈灵学院携手英国顶尖早期教育机构和专家

让我们更全面的了解到了EYFS教育体系的魅力~~~


期待您的加入!

EYFS,一起学习,一起成长!!!


听说最后还选举了班级委员呢?

浓浓的学习氛围

期待明天!!!


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合照留念




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Jan Dubiel


他被“泰晤士报教育补编”认定为英国教育中最具影响力的十大人物之一。


Jan Dubiel是早期教育专家,在全国各地的学校先后从事过教师、学校顾

问和校园领导的工作,并作为早教的合作伙伴领导团队。


在担任早教顾问和高级顾问之后,他被当时的课程管理局任命,领导(早教)

基础阶段大纲的管理工作,并对该项目实施和编制进行指导和资料支持以及

在战略层面与决策者合作。最近,他在“卓越早期教育”项目担任国家和国际

发展主管,并作为小组的一部分共同制定和执行战略,在实践和探索的各个

方面担任早教的管理人员和教育工作者。


在“卓越早期教育”,他还负责开发被12000所学校用作基础评估

(EExAQ)和7种出生跟踪的系统(EExAQ),作为幼教教师的国际资质

认证。他作为会议演讲者、顾问和培训师赢得广泛的国家和国际声誉,同时

对早教的政策,教学和实践的各个方面写了大量的文章。他的第一本书《评

估中的有效性》于2014年出版。




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Beth Harris


Beth Harris在英国是一位资深培训师,支持国际教师培训方案制定和

实施的重要顾问,她是英国早教(0至5岁)和(5至7岁)的资深培训师。她是

一个非常有成效的早教领导者并且具有建立新幼儿园的丰富经验。


她引领了新幼儿园的发展,从幼儿园初创到最终成为优秀的实践中心。同

时,她还是一名学校督学,曾与英国教育标准办公室和独立学校合作并领导

检查小组。此外,她还为地方政府的改善学校项目开展工作,并支持政府的

未来建校项目,该项目涉及新学校的设计和建造。


她作为顾问和培训师而享有很高的声誉,并且还是支持儿童发展、教育和实

践的《红熊猫》早教教材的作者。





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