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EYFS头条| 哈灵学院EYFS高峰论坛暨教师认证培训Day.2

EYFS头条| 哈灵学院EYFS高峰论坛暨教师认证培训Day.2



5.5~5.10 



全国各地老师园长们齐聚杭州



步入杭州哈灵教育

体验一场原汁原味的EYFS纯正教育

Day.2的学习开始了


EYFS头条| 哈灵学院EYFS高峰论坛暨教师认证培训Day.2



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培训视角


1.孩子该如何学习


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Beth Harris老师说:怎么学习,我们需要用最初的过程来看他,从脊椎骨到大脑,再到思维的构建。

当婴儿还没有意识时,大脑就已经形成连接了。并且和母亲相连,孩子的情绪很容易就会受到妈妈的影响。我们要照顾好怀孕的妈妈,让出生的宝宝来到这个世

界就是愉悦的


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用不同的教学方法,巩固孩子的脑路连接。

孩子的大脑,会有一段快速发展期,学会思考、学会辨别。而老师们扮演的角色,就是孩子们两个脑回路之间的媒介者,帮助孩子的连接大脑。


2.需要给予孩子独立的建构空间


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大脑就像是一条高速公路

有主干道、也有区干道

孩子的构建空间离不开大脑

大脑能帮助孩子保存记忆、表达自己的爱意、塑造想象力与创造力等。这直接能影响到孩子的学习。

孩子从出生开始,无论是否在学习,他的大脑都在进行自我构建。

我们需要给孩子一边玩一边学习的空间,独立学习,独立思考,成人可以进行一些良性的干预,但是最终的决定权还是要交还给孩子。


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从左到右,分别是刚出生,7岁孩子以及15岁的孩子的脑路连接。


3.你的一举一动孩子都看在眼里



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观察即是学习

无论是孩子还是婴儿

天生就有模仿的能力

对于孩子来说,学习的一部分,就是观察我们身边的人。

孩子所学习的行为模式是不一样的,但观察绝对是很强的一种,观察使教学无处不在,甚至你不在的时候,孩子也能学习、模仿。


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孩子看到的、听到的,对自己、对感官都有不一样的“发展”:开拓视野、引起思考、积攒社会经验。


4.早期的经验对今后的受益


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观察之后,便是尝试与模仿,孩子在面对第一次时,就是一个学习的过程。渐渐的,孩子就会积累经验。


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     Jan Dubiel老师举了很多例子,例如:孩子用水泥和水进行探索,如果往水泥里加水,水泥会有什么变化。



同时观察孩子的面部表情(思考,专注),通过探索,孩子的大脑得到不断的发展,构建,保留经验。


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例如:有一个孩子的手指正有一只蜗牛在爬动,虽然蜗牛没有在你手上,但你能感受到。就是因为你的早期经历。

虽然我们不知道孩子面对蜗牛时是什么样的表情,但大脑已经有成千上万的连接形成了。

这就是为什么孩子需要尝试新鲜事物。

因为前期的经验对孩子的后期有直接性的影响。


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学习、分享!


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老师们也很主动的发表自己的想法

在交流中学习,学习中收获,收获后实践


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滴滴滴~~~

Day.2的学习之旅也告一段落啦!


EYFS教育体系已经拉开帷幕

哈灵学院携手英国顶尖早期教育机构和专家

让我们更全面的了解到了EYFS教育体系的魅力~~~


期待您的加入!

EYFS,一起学习,一起成长!!!


今天的学习简直就是一场头脑风暴~~~

浓浓的学习氛围

期待明天!!!


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