哈灵学院

陈鹤琴“活教育”思想

陈鹤琴认为要了解儿童心理，认识儿童，才能谈到教育儿童，这是“活的教育”，而不是死的教育。简单的说，活的教育就是“不是死的教育”。书本主义的教育就是死的教育。我们要活的教育，教材是活的，方法是活的，课本也是活的。我们一起为儿童谋福利。尽量利用儿童的手、脑、口、耳、眼睛，打破只用耳朵听，眼睛看，而不用口说话，用脑子想事的教育。

要教育好儿童，要使我们的教育是活的，不是死的，必定要懂得儿童心理。引证中国大教

育家陶行知先生描写中国现在教育的情形时的两句警语：教死书，死教书，教书死；读死书，死读书，读书死。我们把它改为：教活书，活教书，教书活；读活书，活读书，读书活。

——活教育

授牌仪式

“活教育”践行研究中心启动仪式隆重举行

12月1日下午，“活教育”践行研究中心授牌启动仪式在哈灵教育总部成功举办。

柯小卫先生、周念丽女士为本次授牌仪式发表讲话，并表示：很荣幸受邀参加本次经销商大会。同时也很感谢哈灵，感谢在场的每一位伙伴的付出。

他们提到“活教育”不是一帮一派的教育，是普遍的一个教育原则。包括科技教育、艺术教育、幼儿教育是全面发展的教育。

授牌仪式结束后，特聘几位专家、园长展开关于“活教育”践行研究的研讨会。12月1日，第六届中国幼教年会杭州国际博览中心，正式发布新书《中国幼教之父——陈鹤琴》，同步开展陈鹤琴教育思想研讨会。

写在最后

“活教育”开展及意义

陈鹤琴先生的幼儿教育思想和实践是我国幼儿教育的宝贵财富。重温陈鹤琴先生的“活教育”理论，给我们的启示是教育研究应立足于社会最前沿，以我国传统教育为基础，吸收国内外优秀的教育研究理论，秉承在借鉴的基础上有所创新，在积极探索中寻求幼教改革的发展之路。在我国幼儿教育深入改革的今天，“活教育”理论对我们建设有中国特色的幼儿教育理论体系具有重大的意义。

在新时代，坚持以传承“活教育”思想为主线，开展探索和践行“活教育”思想工作，对成立践行研究中心有深远的推动作用。